ВКЛАДКА: Визитная карточка:

Педагог-психолог КГУ «ОСШ № 20»

Ельцова Светлана Евгеньевна 

Образование: Высшее (Центральная - Казахстанская Академия )

Деятельность педагога-психолога в нашей школе — это системная работа, направленная на создание благоприятных социально-психологических условий для успешного обучения, развития и социализации каждого ребёнка.

Педагог-психолог работает со всеми участниками образовательного процесса: учениками, родителями (законными представителями) и педагогами, выступая связующим звеном и профессиональным помощником в решении возникающих вопросов.

Основные направления работы:

1. Психологическая диагностика

• Выявление индивидуальных особенностей личности, интересов и способностей учащихся.
• Изучение уровня развития познавательных процессов (внимание, память, мышление) и эмоционально-волевой сферы.
• Мониторинг адаптации учащихся к новым этапам обучения (1 класс, 5 класс, переход в среднее и старшее звено).
• Диагностика психологического климата в классах и выявление детей, нуждающихся в особом внимании и поддержке.

2. Коррекционно-развивающая и профилактическая работа

Проведение индивидуальных и групповых занятий с детьми, направленных на:

• Развитие навыков общения, сотрудничества и разрешения конфликтов.
• Повышение учебной мотивации и познавательной активности.
• Снижение уровня тревожности, страхов и эмоционального напряжения.
• Развитие эмоционального интеллекта и навыков саморегуляции.
• Профилактику девиантного поведения, буллинга и правонарушений.
• Разработка и реализация программ, способствующих успешной адаптации и формированию здорового психологического климата.

3. Психологическое консультирование

Для учащихся: Конфиденциальная помощь в решении личных проблем, трудностей в обучении, общении со сверстниками и взрослыми, в вопросах профессионального самоопределения.

Для родителей: Консультации по вопросам:

• Детско-родительских отношений и возрастных особенностей развития.
• Адаптации и трудностей в обучении ребенка.
• Воспитательных стратегий и коммуникации с подростками.
• Помощь в понимании и интерпретации результатов диагностики.
• Для педагогов: Профессиональные консультации по вопросам взаимодействия с отдельными учениками или классным коллективом, разработке индивидуального подхода, профилактике эмоционального выгорания.

4. Психологическое просвещение

Организация тренингов, лекций, семинаров, родительских собраний и проведение «Часа психолога» по актуальным психологическим темам:

• «Адаптация учащихся 1-х и 5-х классов».
• «Безопасность в интернете: психологический аспект».
• «Профилактика стресса перед экзаменами».
• «Навыки эффективного общения и бесконфликтного поведения».

С какими вопросами можно обратиться к школьному психологу?

Ученик может прийти, если:

• Трудно найти общий язык с одноклассниками или учителями.
• Не нравится ходить в школу, нет интереса к учебе.
• Испытываешь страх, тревогу, грусть или гнев, с которыми сложно справиться.
• Нужна помощь в выборе профессии или профиля обучения.
• Попал в сложную жизненную ситуацию.

Родитель может обратиться, если:

• Замечаете резкие изменения в настроении или поведении ребенка.
• Возникают трудности и конфликты в общении с ребенком.
• Ребенок испытывает проблемы с учебой или адаптацией в школе.
• Хотите лучше понять возрастные и индивидуальные особенности своего ребенка.
• Нуждаетесь в профессиональном совете по вопросам воспитания.

Принципы работы педагога-психолога:

• Конфиденциальность: Все, о чем вы говорите с психологом, останется между вами. Исключение составляют лишь ситуации, угрожающие жизни и здоровью самого ребенка или окружающих.
• Добровольность: Работа строится на принципе добровольного участия и запроса.
• Безоценочность и принятие: Мы уважаем право каждого на свою точку зрения и чувства.
• Компетентность: Специалист действует строго в рамках своей профессиональной этики и компетенции.

 «Вы можете записаться на консультацию через классного руководителя или лично, подойдя в кабинет педагога-психолога. Помните, своевременное обращение за помощью — признак зрелости и заботы о себе и своих близких».

 В школе реализуется программа «ДосболLike» — антибуллинговая программа, разработанная Министерством просвещения РК. Она направлена на формирование у обучающихся навыков конструктивного реагирования на конфликты, развитие социально-эмоциональных навыков, оптимизацию межличностных и межгрупповых отношений, а также повышение уровня субъективного благополучия детей. 

Цель программы — создание системы профилактики и эффективного противодействия травле (буллингу) в организации образования.

Задачи:

• организационные мероприятия по созданию системы профилактики и противодействия травле;
• диагностика состояния социально-психологического климата с выявлением причин и факторов, влияющих на создание конфликтных ситуаций в школьном коллективе;
• системное повышение квалификации педагогов, педагогов-психологов, социальных педагогов по профилактике и противодействию агрессии/травле среди детей;
• обучающие семинары с сотрудниками организации образования (технический персонал, медсестры, сотрудники пищеблока и др.) для усвоения алгоритмов реагирования на проявления агрессии/травле среди детей;
• обучение детей начальной, основной, старшей школы правилам поведения при попадании в ситуацию травли (буллинга), системное развитие их социально-эмоциональных навыков;
• обучение в центре педагогической поддержки родителей «Как помочь ребёнку, находящемуся в ситуации буллинга».

«Рекомендации психолога для родителей первоклассников»

• 1. Поддержите эмоционально 
• - Не требуйте сразу высоких результатов. Первый класс — это стресс, и ребенку нужно время, чтобы привыкнуть. 
• - Хвалите за усилия, а не только за результат. Например: "Ты так старался, я горжусь тобой!"
• - Разрешайте выражать эмоции. Если ребенок расстроен, скажите: "Я понимаю, что тебе тяжело. Давай разберёмся вместе."
• 2. Помогите адаптироваться к новому режиму 
• - Постепенно приучайте к школьному распорядку (ранний подъем, режим дня). 
• - Обеспечьте полноценный сон (не менее 9–10 часов). 
• - Чередуйте учебу и отдых — после школы дайте время на игры и прогулки. 
• 3. Создайте комфортную учебную среду 
• - Организуйте рабочее место(тихое, хорошо освещенное, без отвлекающих факторов). 
• - Не делайте уроки вместо ребенка, но будьте рядом для помощи. 
• - Развивайте самостоятельность— научите собирать портфель, следить за расписанием. 
• 4. Следите за нагрузкой 
• - Не перегружайте кружками в первые месяцы. Адаптация к школе сама по себе требует много сил. 
• - Если ребенок устает или капризничает — снизьте нагрузку. 
• 5. Поддерживайте контакт с учителем 
• - Интересуйтесь успехами и трудностями, но не давите на педагога. 
• - Если есть проблемы (конфликты, страх отвечать у доски) — обсудите с учителем способы помощи
• 6. Сохраняйте доверительные отношения
• - Интересуйтесь не только оценками, но и эмоциями: "Что сегодня было интересного? С кем ты играл?»
• - Не сравнивайте с другими детьми.Лучше: "Ты стал лучше читать, чем месяц назад!"
• - Играйте и проводите время вместе — это снижает стресс. 
• 7. Обратите внимание на тревожные сигналы 
• Если ребенок: 
• - часто болеет (психосоматика), 
• - плохо спит, 
• - отказывается идти в школу, 
• - стал тревожным или агрессивным — стоит проконсультироваться с психологом. 
• Главное — дать ребенку понять, что вы на его стороне, и школа — это не только обязанности, но и новые возможности.  

«Особенности адаптации пятиклассников: советы родителям»

Переход из начальной школы в 5-й класс – важный и сложный этап для ребенка. Меняется система обучения: вместо одного учителя появляются несколько предметников, новые требования, кабинеты и одноклассники. Это может вызвать стресс, поэтому родителям важно помочь ребенку адаптироваться. 

Основные трудности адаптации

1. Новая учебная нагрузка – больше предметов, разные учителя, требования к самостоятельности. 

2. Социальные изменения – новый коллектив или перераспределение ролей в классе. 

3. Психологический дискомфорт – тревожность, страх не справиться, снижение мотивации. 

4. Организационные сложности– необходимость запоминать расписание, кабинеты, требования педагогов. 

Советы родителям: 

1. Поддерживайте эмоционально 

- Чаще разговаривайте с ребенком, спрашивайте о его переживаниях. 

- Не ругайте за первые неудачи – лучше помогите разобраться. 

- Хвалите за усилия, а не только за результат. 

2. Помогите организовать учебу

- Вместе составьте расписание, повесьте его на видное место. 

- Приучайте к самостоятельности: проверять задания, собирать портфель с вечера. 

- Научите пользоваться электронным дневником . 

3. Контролируйте нагрузку

- Следите, чтобы ребенок не переутомлялся. 

- Чередуйте учебу и отдых – важно сохранить режим дня. 

- Если успеваемость резко упала, разберитесь в причинах (может, нужна помощь репетитора или психолога). 

4. Укрепляйте социальные связи

- Поощряйте общение с одноклассниками вне школы. 

- Если ребенок стесняется, тренируйте коммуникативные навыки (ролевые игры, кружки по интересам). 

- Наладьте контакт с классным руководителем – так вы будете в курсе школьной жизни ребенка. 

5. Следите за здоровьем 

- В 10–12 лет дети быстро устают – важен полноценный сон (не менее 9 часов). 

- Ограничивайте время за гаджетами, чтобы снизить стресс. 

- Физическая активность (спорт, прогулки) помогает снять напряжение. 

Когда стоит насторожиться?

Обратитесь к психологу, если: 

- Ребенок стал замкнутым, плаксивым или агрессивным. 

- Появились жалобы на здоровье (головные боли, бессонница). 

- Резко ухудшилась успеваемость, пропало желание учиться. 

Адаптация в 5-м классе длится от нескольких недель до полугода. Главное – терпение, поддержка и мягкое руководство со стороны родителей. Помогите ребенку почувствовать уверенность, и он справится! 

Рекомендации для родителей по профориентации девятиклассника

Главная задача родителей в этот период — не выбрать профессию за ребёнка, а стать его надёжным навигатором и ресурсом, который поможет ему самостоятельно сделать осознанный выбор. Это время не столько для решений, сколько для исследований, проб и размышлений.

Принцип 1: Смените фокус с «Кем быть?» на «Какой ты? и Что тебе интересно?»

Вместо прямого вопроса «Куда будешь поступать?» задавайте исследовательские вопросы, которые помогают подростку лучше понять себя:

«Что у тебя получается делать почти без усилий? (не только в учёбе)» (Пробить скрытые таланты: договариваться, мастерить, утешать, организовывать других).

«Какую работу ты делаешь с таким увлечением, что не замечаешь времени?»

«Представь идеальный рабочий день через 10 лет. Где ты? Что делаешь? С кем общаешься? Ты больше за компьютером, в движении или в общении?»

«Какие три слова должны описывать твою будущую профессию?» (Например: творческая, стабильная, помогающая, рисковая, престижная, спокойная).

Принцип 2: Создайте «безопасное поле» для проб и ошибок

Выбор в 15-16 лет не может и не должен быть окончательным. Снизьте градус важности: сейчас не «приговор на всю жизнь», а первая гипотеза, которую можно и нужно проверять.

Поощряйте любую практику: волонтерство, подработку на каникулах, помощь в бизнесе знакомых, онлайн-курсы на Coursera или Stepik. Ценен даже негативный опыт: «Я понял, что работа с бумагами — это не моё».

Организуйте «информационные интервью»: Помогите договориться о короткой встрече (офлайн или онлайн) с представителями интересных профессий среди ваших знакомых. Подросток может задать вопросы не «о профессии вообще», а о реальном рабочем дне, плюсах, минусах и пути в профессию.

Принцип 3: Будьте «адвокатом реальности», а не «пророком неудачи»

Важно балансировать между поддержкой мечты и здравым смыслом.

Не говорите: «На это нет денег / Ты не потянешь / Из этого не заработать».

Говорите: «Давай исследуем эту область вместе. Посмотрим, какие есть вузы/колледжи, какие экзамены нужны, есть ли бюджетные места. Давай узнаем, как строят карьеру в этой сфере и какой может быть доход на старте». Вы не отговариваете, а даёте инструменты для реалистичной оценки.

Принцип 4: Расширяйте картину мира профессий

Подростки часто знают 20-30 профессий. Помогите увидеть шире:

Смотрите вместе документальные сериалы о профессиях («Профессии будущего», «Настоящий гений»).

Обсуждайте, как меняется мир: какие профессии устаревают, а какие появляются (например, не просто «врач», а «генетический консультант», не «строитель», а «проектировщик умных домов»).

Акцентируйте на навыках (soft skills): Умение учиться, коммуницировать, работать в команде и решать сложные задачи важнее конкретных знаний. Эти навыки позволят менять профессии в будущем.

Принцип 5: Помогите связать учёбу с будущим

Часто вопрос «Зачем мне эта физика?» убивает мотивацию.

Показывайте прикладную сторону предметов: «Ты интересуешься психологией? Для понимания работы мозга нужна биология. Хочешь в game-dev? Тебе пригодится математика и физика для создания реалистичной графики».

Снижайте тревогу перед экзаменом: Объясните, что экзамен — не цель, а инструмент. Его результаты — это ключ к определённым образовательным траекториям.

Частые ошибки родителей. Что категорически не рекомендуется:

• Реализовывать через ребёнка свои несбывшиеся мечты («Я не стал врачом, значит, ты должен»).
• Давить авторитетом и статусом («Все в нашей семье юристы»).
• Высмеивать или обесценивать интересы ребёнка («Ты что, на художника хочешь? Будешь голодать!»).
• Сравнивать с более «определившимися» сверстниками («Вот Маша уже всё решила, а ты...»).
• Создавать атмосферу «последнего выбора», после которого жизнь либо сложится, либо нет.

Итог: Ваша роль — быть стабильной, принимающей базой. Фраза-максимум доверия, которую хочет услышать подросток: «Какой бы путь ты ни выбрал, мы поможем тебе его освоить. Мы верим, что ты разберёшься. Мы — с тобой». Это снимает колоссальный стресс и даёт смелость искать себя.

Информация для родителей